26 de outubro, de 2008 | 00:00

Colégio São Francisco Xavier encerra Congresso de Educação

IPATINGA – Depois de dois dias de intensas discussões e troca de experiências entre 700 educadores das redes pública e particular da região, terminou na tarde de ontem, no Teatro Zélia Olguin, o IV Congresso de Educação do Colégio São Francisco Xavier (CSFX). Com a temática central “O despertar das inteligências: possibilidades para uma educação inovadora”, o evento permitiu o debate de temas contemporâneos da educação, como os fatores que motivam os alunos para os estudos, as particularidades que envolvem o processo ensino-aprendizagem de alunos portadores das altas habilidades e estudantes portadores de distúrbios de aprendizagem. Os educadores participaram de palestras ministradas por profissionais da área de saúde e estudiosos da área de educação: Leonor Bezerra, Zenita Cunha Guenther, Jaime Zorzi, Elvira Souza Lima, Helena Singer, Pedro Demo, José Manuel Moran e Dalmir Sant’Anna. O professor José Amilar da Silveira, diretor do CSFX, ressaltou a satisfação demonstrada pelos educadores com a diversidade da programação. “Nos intervalos dos debates, procurei estabelecer contato com os participantes. E, para nossa alegria, percebemos o quanto a interface entre as discussões (neurociência, medicina, psicologia e outras) contribuiu para enriquecer o debate em torno da educação.”Principais discussõesPara discutir assuntos tão complexos, o congresso foi dividido em quatro momentos. No primeiro, debateu-se até que ponto as metodologias usadas em sala de aula privilegiam uma ou outra inteligência e como a neurociência tem abordado o desenvolvimento da cognição e a motivação para os estudos. No segundo momento foram abordados quem são e como se comportam os alunos com especificidades de aprendizagem; que dificuldades enfrentam numa sala de aula convencional; por que alguns alunos de desempenho admirável na escola não conseguem o mesmo na vida pessoal e profissional, e vice-versa; que conseqüências e perdas têm o indivíduo e a sociedade quando a escola não os atende adequadamente.Apresentar experiências inovadoras que motivam o aprendiz para os estudos foi o objetivo do terceiro momento. A educadora Helena Singer, mestre e doutora em Sociologia pela USP, com pós-doutorado pela Faculdade de Educação da Unicamp, descreveu sua experiência educacional inédita no Brasil, a Escola Lumiar, em São Paulo, que propõe uma revolução no modelo tradicional de aprendizagem, adotando uma concepção democrática de ensino em que os alunos têm liberdade de decidir o que e quando estudar, tornando-se co-responsáveis pelo próprio processo de aprendizagem.Para entender os caminhos e o sentido da educação de um “sujeito” inserido no contexto cibernético, o congresso abordou, no quarto e último momento, a aplicabilidade dos conceitos filosóficos e sociológicos no ambiente escolar, e que ensinamentos essas ciências têm oferecido aos educadores.